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      兒童服裝對兒童身體的作用關系研究--基于101個幼兒的訪談

      來源:www.motodevi.com 編輯:幼教網 時間:2020-04-09
      導讀: 通過年夜量的文獻搜索發明,兒童服裝與兒童身體關系的相關研究較少,現有研究集中在作為工業資料的兒童服裝與生物學意義上的兒童身體之間關系的探討,而作為社會

        通過年夜量的文獻搜索發明,兒童服裝與兒童身體關系的相關研究較少,現有研究集中在作為工業資料的兒童服裝與生物學意義上的兒童身體之間關系的探討,而作為社會意義載體的兒童服裝和兒童身體則少少被關注。本研究試圖運用質的研究措施中的訪談法,并借鑒社會學中關于社會事實的研究思路和闡發路徑,對這一現象進行查詢訪問研究和理論闡發。
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      訪談法是本研究的主要措施。研究者對幼兒與幼兒家長兩類群體進行了訪談。由于兒童服裝受經濟和社會位置的影響較年夜,對來自不百口庭經濟位置的幼兒都進行了訪談。本研究采納分層取樣,先后在公辦園N幼兒園、集體園R幼兒園、私立園Y幼兒園訪談了年夜班幼兒101名。此中,N幼兒園的家長職業多為年夜學教師,R幼兒園的家長職業多為普通工人,Y幼兒園的幼兒基礎都是從外地來的,他們的父母職業多為出租車司機、超市收銀員等。
        

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      本研究兒童訪談的主要內容是兒童對服裝的偏好、服裝的濫觴、如何作用于服裝、不合情境下的身體體驗等。在N幼兒園、R幼兒園、Y幼兒園共選取11名年夜班幼兒家長進行當面的開放性訪談。訪談主要內容是家長給兒童選擇服裝的標準、對兒童服裝和身體打扮的要求與等候等。
        

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      研究發明,兒童服裝形塑兒童身體,主要表現在塑造兒童身體體驗,規范兒童身體涌現,規限兒童身體運動等三方面。
        

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      一、塑造身體體驗
        

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      身體具有感官性,著衣的身體體驗是主體把身體算作客體,并關注本身的身體在不合服裝作用下的感到。一些服裝會塑造兒童的身體溫度覺、舒適度、節制感、吸引力和能量。
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      1.身體的溫度覺:"熊出沒的衣服穿戴很熱很熱"
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      保持身體的溫度是服裝的基礎功能。兒童服裝可以或許在兒童身體這個微情況中形成熱量循環從而保持兒童體溫。服裝可以或許讓兒童感到到"很暖和""熱熱的",也可以或許讓兒童感覺"涼""太冷""冷死了"。在幼兒園的一日生活中,同一件衣服也會給兒童的身體帶來不合的體驗,比如在園的其他光陰穿戴"不冷也不燙",午睡的時候"會很熱"。
        

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      2.身體的舒適度:"它(衣服)對我好"
        

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      穿在兒童身體上的服裝,會對身體施加物理力,從而也會對他們的心理產生影響。當幼兒穿上親近皮膚、便于運動并且被他們喜歡的衣服,他們的身體處于"很舒服"的狀態。而"不舒服"的衣服,穿戴的感到有"癢癢的""有點勒"或"有點緊",這會讓他們的身體處于忍受狀態。案例中這個穿上開膠鞋子的男孩(YC5),感到"毛茸茸的""腳下又臟""怪怪的"。此時這個男孩心里感想感染到的"臟",加倍凸出了身體的不適感。
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      幼兒RJC12:"剛穿的感到,就感到不習慣。身體上有點難受,就像綁在身上,有點緊。"
        

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      幼兒RCJ12:"都是有些不喜歡,得忍。穿這個衣服來到幼兒園感到很痛苦。"
        

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      幼兒丫C5:"有些鞋子容易開膠……毛茸茸的感到,而且感覺腳下又臟,怪怪的感到。如果穿上開膠的鞋,又沒穿襪子,感覺腳下有點臟。"
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      3.身體的節制感:"穿得欠悅目,跳舞容易落空足誤"
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      在社會情境中,適合的衣服讓身體感覺從容;反之,讓身體感到為難或紕謬勁。案例中的幼兒(FC3)喜歡超音速跑鞋,這樣"可以跑得更快"。還有小朋友(FC39)提及穿得欠悅目,跳舞容易落空足誤,精神也不集中。
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      幼兒FC3:"喜歡超音速跑鞋,穿了到幼兒園來,可以跑得更快,跑步比賽的時候,能得第一名。"
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      幼兒FC39:"穿得不漂亮,上臺唱歌,就沒有信心……穿得欠悅目,跳舞容易落空足誤。穿得欠悅目,精神不集中。"
        

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      4.身體的吸引力:"嫌我穿得欠悅目,就不跟我玩"
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      在兒童看來,漂亮的衣服可以或許增加本身身體的吸引力。穿漂亮的衣服可以或許讓動物注意本身,還可以或許"吸引小動物過來吃器械"。有些幼兒覺得,如果穿得漂亮一些,平常反面本身玩的小朋友會和本身玩。
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      訪談者:"穿上最漂亮的衣服最想去哪兒?"
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      幼兒:"紅山動物園。"
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      訪談者:"為什么要穿漂亮的衣服去動物園?"
        

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      幼兒FC47:"我喂小動物吃器械,吸引小動物過來吃器械。"
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      幼兒FC48:"……感覺動物在看我的新裙子。有的動物就不停盯著我看。我家不是養了兩只小鳥嗎,有一天我在穿衣服,它們不?粗。"
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      穿上不漂亮的服裝,對幼兒來說仿佛便是給身體打上了不但彩的標志。在對101個年夜班幼兒的研究中發明,約有三成的幼兒不樂意和穿得不漂亮的同伴玩,比如"嫌我穿得欠悅目,幼教網,就不跟我玩"。有個小男孩穿戴隨便借的青蛙的衣服,參加幼兒園組織的萬圣節運動,畏懼先生笑話自己。還有個小朋友(FC36)穿"舊鞋子"奉拜別人本身穿了"新鞋子",希望由此避免同伴的嘲笑。
        

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      家長5:"萬圣節,沒有給他籌備衣服,隨便借了一套青蛙的衣服。我感到很悅目,他不喜歡。他還說,畏懼先生笑話他。"
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      幼兒FC36:"有的(小朋友)是舊鞋子,也說穿了新鞋子……因為他們穿得欠悅目,怕人家嘲笑。他們以為人家會說他的鞋子欠悅目。"
        

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      5.身體的能量:"感覺本身釀成奧特曼了"
        

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      服裝彷佛可以或許讓身體具有某種魔力。歐洲民間故事中有超自然力量的衣服,如七里鞋、看不見的斗篷年夜衣。當兒童穿上有超能量圖案的衣服,如小魔仙、奧特曼、超人、鎧甲勇士等,他們彷佛可以或許體驗到一種神奇的力量。
        

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      幼兒FC40:"(穿這樣的衣服)會感覺本身釀成奧特曼了。"
        

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      幼兒FC42:"穿戴這樣的鞋子,會發光。能跑得很快,感到會飛,能跳到高樓的頂上,還能爬到油漆罐里,能變年夜變小。"
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      幼兒FC12:"我平常都在衣服上貼小貼花,還會貼很漂亮的化妝品,比如鉆石、珍珠、金片、金粉(沒了)……因為這樣貼,可以或許釀成白雪公主。" 內容來自zgyoujiao

      二、規范身體涌現
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      AllisonJames覺得,童年的特點在于兒童對自我的認識始終與身體聯系在一起,童年是被"體現"出來的。幼兒借助身體這個指示器進行定義并詮釋自我,而服裝被稱為可見的自我與人的第二皮膚。服裝可以或許讓兒童涌現相符性別角色、審美標準和社會情境的身體。
        

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      1.涌現性別化的身體
        

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      兒童服裝作為性別符號,將不合性其余身體區別開來。5~6歲的幼兒對服裝的性別要求尤為強烈,他們用來向周圍人宣告本身的性別。這個年齡階段的女孩喜歡女性氣質明顯的衣服,比如裙裝、小高跟鞋,以及有花邊、蝴蝶結、小腰帶等裝飾的衣服。男孩喜歡具有男性符號的衣服,比如有鎧甲勇士和超人圖案的衣服。他們在對服裝涌現的性別解析中,一旦發明服裝有他們覺得的不相符自身|生其余元素,就難以忍受。比如,有個男孩衣服上有小熊圖案就感到本身"像個女的"。
        

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      2.涌現漂亮的身體
        

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      服裝是兒童自我表達的緊張構成部分。除少數幼兒覺得,"漂亮跟小朋友沒有關系"或"不在意本身穿得漂不漂亮",絕年夜多半幼兒都希望本身穿得"漂亮"或"帥氣"。對付他們而言,標致的服裝可以或許向世界宣告他們是漂亮的。對部分幼兒(如YC5)來講,漂亮的衣服相當于漂亮的人。
        

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      FC3:"穿上漂亮的衣服,感到本身很漂亮。"
        

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      YC5:"如果穿衣服不一樣,就不一樣帥和丑……".
        

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      男孩和女孩對服裝格式、顏色、圖案的審美,反應憐z松緇岫孕云溆嘟ü。越g嗆蝦跎緇岫孕員鸞巧ü溝姆,抉W絞潛歡醯檬瞧戀。儿童对服装导{竺朗髁⒃詼孕員鷚饈緞翁賢母稀

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      本文標簽:兒童服裝兒童身體

      責任編輯:幼教網

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